Collaborative learning and teaching performance of the Professional Schools of Mechanical and Electrical Engineering at the National Technological University of Lima Sur, 2023 [Aprendizaje colaborativo y desempeño docente de las Escuelas Profesionales de de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur, 2023]

Resumen

El estudio tuvo como objetivo determinar si existe correlación significativa entre aprendizajes colaborativo y el desempeño docente. Por este motivo, se realizó la investigación sobre aprendizajes colaborativo para mejorar el desempeño docente en la educación superior. El tipo de investigación es aplicada, siendo el nivel de investigación descriptiva y correlacional. La investigación fue transversal; puesto que se realizó una sola vez la encuesta mediante la técnica del cuestionario y notas. La muestra es aleatoria simple  54 estudiantes matriculados, que constituyen el estudio de Escuelas Profesionales de Ingeniería Mecánica  y Eléctrica de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur. Se demuestra que del total de los encuestados (predomina el nivel alto), es decir, representada por el 61,11 % (33) percibe el aprendizaje colaborativo ocupa, el 38,89% (21) en el nivel medio. El promedio de los encuestados en la aplicación aprendizajes colaborativo es favorable. Siendo el valor que más se repite 3 (favorable). Más del 50% de los encuestados están por encima de 3,0370, es decir, tienen una actitud favorable. En promedio los sujetos se ubican en 3,0000 (favorable). Asimismo, se desvían con respecto al promedio 1,14863 unidades de la escala. Por último, se concluye que sí existe una adecuada relación significativa entre las variables, debido a una correlación moderada de 00,548, es decir es favorable.