The self-esteem and academic performance of Mechanical and Electrical Engineering’s students at the Technological National University of Lima Sur, 2022 [La autoestima y rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur, 2022]

Authors

  • Ronald Juven Reyes Narváez Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur, Perú
  • Roberth Lozano Tacuri Toribio Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Perú
  • Miriam Esther Campos Llana Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, Perú
  • Ignacio Paucar Meléndez Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú
  • Luis Urbina Puma Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Perú
  • Marlon Alfonso Lara Castillo Universidad Nacional de Trujillo, Perú
  • Saul Robert Manrique Flores Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Perú
  • Víctor Henrry Morales Pacora Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Perú
  • Maciel Dina Ruelas Parede Universidad Nacional del Altiplano de Puno, Perú
  • Juan Roosevelt González Lucero Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo, Perú

DOI:

https://doi.org/10.32829/gesj.v5i1.189

Keywords:

Self-esteem, academic performance, emotional, social, family.

Abstract

The study aimed to determine if there is a significant relationship between self-esteem and academic performance. For this reason, research on self-esteem was carried out to improve academic performance in higher education. The type of research is applied, being the level of descriptive and correlational research. The research was cross-sectional, since the survey was carried out only once using the technique of the questionnaire and notes. The sample is simple random 56 students. It was shown that emotional and personal self-esteem occupies 64.3% (36) at the highest level; 21.4% (12) represent family self-esteem; 14.3% (8) is the minimum of the study. Therefore, self-esteem improves in the academic performance of students; however, it is necessary that teachers consider emotional and personal self-esteem in their classes. It was determined that more than 50% of the respondents are above 2.00, that is, they have a favorable attitude. On average, the subjects are located at 1.93 (favorable). Likewise, 0.599 scale units deviate from the average. Therefore, self-esteem benefits the student. Finally, it is concluded that there is an adequate significant relationship between self-esteem and the academic performance of university students, since 9.4877 > 4.445a; then, the null hypothesis is accepted and the alternative hypothesis is rejected, that is, it is favorable.

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189 GESj Reyes

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Published

12-03-2023

How to Cite

Reyes Narváez, R. J., Tacuri Toribio, R. L., Campos Llana, M. E. ., Paucar Meléndez, I., Urbina Puma, L., Lara Castillo, M. A. ., Manrique Flores, S. R. ., Morales Pacora, V. . H., Ruelas Parede, M. D., & González Lucero, J. R. (2023). The self-esteem and academic performance of Mechanical and Electrical Engineering’s students at the Technological National University of Lima Sur, 2022 [La autoestima y rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur, 2022]. Journal of Global Education Sciences, 5(1), 33–44. https://doi.org/10.32829/gesj.v5i1.189

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