Levels of mathematical performance in preschoolers
Palabras clave:
Desempeño matemático, intuitivo concreto, prescolaresResumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el Nivel de Desarrollo del Pensamiento Matemático que presentan los niños de cinco años. El enfoque de la investigación fue cuantitativa de tipo básica, se empleó el método descriptivo simple con un diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 80 niños. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue la ficha de observación. La validez del instrumento se hizo a través de juicios de expertos con un resultado aprobado – aplicable y la confiabilidad se determinó a través del alfa de Cronbach. Finalmente, los resultados fueron el 64,10% de los niños de 5 años se encuentran en un nivel de proceso, mientras que el 20,51% se encuentra en un nivel de inicio y el 15,38% en el nivel de logro, en consecuencia el nivel que predominó, es el de proceso, lo cual implica elevar un mayor nivel de estimulación y refuerzo para lograr desarrollar el pensamiento matemático en la gran mayoría de niños.
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Citas
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